《隆中对》是陈寿《三国志.诸葛亮传》中刘备三顾茅庐，诸葛亮回答刘备问策时的一段话。这段300余字的策论，充分展示了诸葛亮总揽大局的雄才大略．卓绝非凡的智慧才华。可以说是“旷代奇策”和“千古绝唱”，更是人类智谋宝库中的瑰宝。在大力提倡素质教育，弘扬中华民族优秀传统文化的今天，应该将《隆中对》重新编入初中语文教材。
　　首先从其思想内容上看，可以从多方面对学生进行情感熏陶，和素质教育．《隆中对》一文体现了爱国主义思想．从诸葛亮对天下三分的高瞻远瞩的对话中，可以看出他蛰居山林，等待明主以展宏图大志的理想。这种良禽择木的忠君思想，其实就是一种热爱祖国的中华民族传统美德，结合当前的国际国内政治形势，可以很好地对学生进行爱国主又思想教育，培养学生的爱国情操。
　　其二，从知识性来看，《隆中对》一文为青少年提供了丰富的“营养”。《隆中对》文章虽短，却饱含政治、军事．外交、历史、地理、文学、语言多方面的知识。
　　其三，从写作特点上看《隆中对》一文中有许多值得学生借鉴的地方《隆中时》以对答方式展开，言简意赅，酣畅淋漓，琅琅上口，抑扬顿挫，颇具音乐动感与美感，能增强学生的口头表达能力，同时，《隆中对》中不少语句成为汉语中的常用词条或成语被收进各类字辞典中。
　　其四，从语文教学的具体目的看，《隆中对》作为教
材也是再合适不过的．除了它畅快的语言能增强学生的口头表达能力外，作为一篇微型政论文，其论证方法，从天下大势到各方力量对比，从现实矛盾到解决矛盾的方法，直到点出结果，丝丝入扣，层层深
入．就文章写法和技巧看，它符合提出问题——分析问题一解决问题的经典论述模式．《隆中对》曾入编过初中语文教材，教育了我们几代人，实践证明，作为教材，它的效果是很好的，也是符合国家教育部对初中语文教学的要求的。
可怜无补费精神